Ordena las letras para formar la oración.

La actividad ha sido creada por Fernando Moreno Manrique CPEEE SANTA ROSA DE LIMA  (Málaga) con  Visual Education Ltd, makers of Wordwall.net y se utilizan imágenes: #Soyvisual (http://www.soyvisual.org/). Autor pictogramas: Sergio Palao . Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-AS) 

 

Ordena las palabras para formar una oración

En la actividad se muestran las palabras desordenadas y con ellas debemos formar una oración y elegir la imagen que representa a dicha oración.

Con el mismo grupo de oraciones presentamos otra serie de actividades, que nos servirán,  además de trabajar las estructuras morfosintácticas, para  trabajar la comprensión lectora.

Inferencias

En este tipo de actividades es muy importante la interacción verbal del adulto con el niño o niña, en un principio guiando el razonamiento hasta que sea capaz de realizar el razonamiento de forma autónoma.

A través de las inferencias lógicas, podemos trabajar la capacidad para realizar una predicción (lo que sucederá en el futuro) o una deducción (lo que ha ocurrido antes) a partir de una información recibida. Con ellas vamos a trabajar los aspectos pragmáticos del lenguaje a la vez que reforzamos el razonamiento verbal. 

CALENDARIOS

Con el fin de que nuestros niños y niñas puedan organizarse en el tiempo, adquirir y asentar vocabulario, fomentar la expresión oral e identificar emociones..., hacemos referencia a dos calendarios encontrados en el blog BURBUJA DEL LENGUAJE.

En este material podemos encontrar un ejemplo de uso, así como los pictogramas, palabras escritas (por si queremos incluirlas) y emociones, para poder elaborarlo nosotros mismos. Es de gran utilidad ya que podemos adaptarlo a nuestros niños y niñas.

Podemos organizarnos en el tiempo en una sola lámina, presentando así, de forma clara y rápida, los aspectos relacionados con el tiempo.

RECETAS CON PICTOGRAMAS DE ARASAAC

Aquí os dejamos recetas encontradas en los materiales de ARASAAC, para hacer con vuestros hijos e hijas. Es un tiempo que podemos dedicar para compartir y disfrutar con ellos. Aunque os presente tres de ellas (pan tumaca, ensalada y zumo de naranja), si accedemos al siguiente enlace, podemos ver y descargar algunas más (hamburguesa, tortilla...). ¡Buen provecho!

RECETAS DE ARASAAC

Juego flash: "Al final del Arcoíris"

Os queremos mostrar un juego educativo que ha desarrollado la Junta de Castilla y León dentro del Programa Abierto por Vacaciones, Verano 2016 para Educación Infantil.

El juego es una oportunidad para trabajar vocabulario referido a diferentes campos semánticos, reconocimiento de vocales y letras, conteo... Si su hijo o hija es lector puede trabajarlo de forma autónoma, en caso contrario el adulto tiene que realizar la función de mediador en la actividad.

Como dinámica de trabajo siempre vamos a recomendar que la primera aproximación al juego se realice en compañía del adulto, de forma que el juego sea una forma de establecer una dinámica comunicativa que ayude a sacar el máximo partido del recurso.

Hemos realizado unas capturas de pantalla para mostrar la estructura del juego, al final del post está el link para acceder. Esperamos que os sea de utilidad.

"Al Final del Arcoíris"

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

Encontramos en la página de ARASAAC, un material elaborado por Belinda Haro Castilla SIEMBRA ESTRELLAS, sobre estimulación del lenguaje, muy interesante.
Descripción de las actividades que encontramos en cada presentación:




ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 0                            

                                                              
ATENCIÓN: buscar iguales

MEMORIA: colocar imágenes en el mismo lugar

EMOCIONES: ¿cómo está?

SERIES: continuar series

CONTAMOS SÍLABAS: ¿cuántas sílabas tiene?   

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 1

ASOCIACIÓN: asociar imágenes relacionadas

CATEGORÍAS: colocar cada uno en su lugar

                           y ¿cuál quitamos?

DETERMINANTES: Colocar en su lugar y completar

                           un,uno,una,unos,unas.

RIMA CON: elegir la imagen con la que rima

CONCEPTOS: ordenar grande, mediano, pequeño

¿CUÁNTAS SÍLABAS TIENE?: contar sílabas

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 2

ASOCIACIÓN: asociar imágenes relacionadas

FAMILIA DE PALABRAS: cada imagen en su lugar

CATEGORÍAS: colocar imágenes en su lugar, quitar una imagen

                          y por qué.

DETERMINANTES: el, la, los, las

FAMILIAS LÉXICAS Y SÍLABAS




LÁMINAS DE DESARROLLO ORAL.
Conjunto de dibujos con acciones extraído del programa interactivo ENSÉÑAME A HABLAR