EL VERANO: SELECCIONAR PALABRAS Y ORDENAR ORACIONES

Os presentamos una actividad para trabajar frases del verano. El niño o niña debe seleccionar las palabras que  no tienen nada que ver con lo que se escucha o se lee. En una segunda actividad, deben ordenar la oración de tres imágenes que se presenta.

¿Qué fruta es?

Actividad en la que tenemos que localizar la fruta que aparece sombreada en la esquina derecha, con ella además de repasar el vocabulario básico estaremos trabajando la atención y la discriminación visual.

Señala el dibujo que sobra

Con esta actividad de razonamiento verbal pretendemos que el alumno o alumna sea capaz de identificar el elemento que no presenta las mismas características que el resto de elementos presentados aunque pertenezca a la misma categoría semántica.

Cada cosa a su lugar

Actividad sencilla para trabajar categorías semánticas. En esta ocasión, la discriminación de objetos de la calle y del colegio. Se completa, la actividad, con la escucha y repetición de la oración de pertenencia del objeto a esa categoría.

¿Dónde estoy?

Con esta actividad pretendemos trabajar la conversación con nuestro alumnado, al mismo tiempo podemos trabajar los campos semánticos. 

La actividad consiste en visualizar una serie de objetos, acciones, personas, animales... que le proporcionarán indicios para adivinar en qué lugar nos podemos encontrar. 

En esta primera actividad planteamos cuatro escenarios: una granja, la playa, un aeropuerto y el circo.

QUITA LOS QUE NO SEAN....

Se propone una actividad en la que los niños y niñas deben reconocer  imágenes que no pertenecen a una categoría.

Se propone la categoría y cinco imágenes, de las que tres, pertenecen a esta categoría y dos, que no pertenecen (son las que debe identificar y seleccionar para que desaparezcan).

¿Qué hacemos en cada lugar?

Se trata de una actividad sencilla en la que se proponen seis actividades a realizar en un determinado lugar. de estas seis acciones, el niño o niña deberá elegir tres que sí pueden realizarse. Podemos trabajar estas láminas realizando la pregunta en negativo ¿ qué no se puede hacer en...?.

Adivina Quién Soy

Arrastra cada animal a su posición.

Adivina Quién Soy, una ficha interactiva de Fmanrique
liveworksheets.com

LECTURA GLOBAL ALIMENTOS

Actividad  de etiquetado palabra - imagen, en la que se debe elegir la imagen que hace referencia a la palabra escrita.

CATEGORÍAS SIMPLES CUERPO

Se presenta una actividad sencilla en la que tenemos que nombrar y/o repetir palabras relacionadas con el cuerpo y seleccionar, entre dos, la imagen que pertenezca a esta categoría.

Actividades interactivas de Lectura Global

Os presentamos dos actividades de Lectura Global en PowerPoint: 

• Vocabulario  de animales: asociar palabras iguales y asociar palabra e imagen.

• Vocabulario de la casa, se muestran cuatro estancias de la casa y tiene que localizar el objeto que aparece escrito. En niños y niñas no lectores se puede trabajar el vocabulario con el juego del "Veo Veo".

ACTIVIDADES SENCILLAS POR UNIDADES DIDÁCTICAS

Os recomendamos unas unidades didácticas secuencias por niveles, donde se trabajan actividades de asociación uno a uno, con y sin modelo en tarjeta, discriminación entre dos opciones, elemento nulo, entre dos opciones de distinto campo semántico, de mismo campo semántico y entre tres opciones del mismo campo semántico. Estas unidades las podemos encontrar en este enlace:  MATERIALES DE ARASAAC, o accediendo en la imagen:

Animales

En esta entrada vamos a presentar una serie de actividades en PowerPoint para trabajar la unidad didáctica de los animales al tiempo que trabajamos la competencia semántica. Pulsando sobre cada imagen podemos descargar la actividad.

ACCIONES BÁSICAS

Presentación sencilla que permite visualizar la ejecución de acciones simples en lenguaje de signos. Igualmente podemos acceder al audio de las acciones. Para la realización de este material se han utilizado los vídeos de LSE, pictogramas y audios de Materiales ARASAAC. Los signos deben ser adaptados a las características de nuestro alumnado. Si se desea obtener otras formas de ejecución de un concepto se puede acceder desde la página indicada, escribiendo la palabra y accediendo a las diferentes formas de realizar el signo.

PARA DESCARGAR  PULSE  AQUÍ

Juego flash: "Al final del Arcoíris"

Os queremos mostrar un juego educativo que ha desarrollado la Junta de Castilla y León dentro del Programa Abierto por Vacaciones, Verano 2016 para Educación Infantil.

El juego es una oportunidad para trabajar vocabulario referido a diferentes campos semánticos, reconocimiento de vocales y letras, conteo... Si su hijo o hija es lector puede trabajarlo de forma autónoma, en caso contrario el adulto tiene que realizar la función de mediador en la actividad.

Como dinámica de trabajo siempre vamos a recomendar que la primera aproximación al juego se realice en compañía del adulto, de forma que el juego sea una forma de establecer una dinámica comunicativa que ayude a sacar el máximo partido del recurso.

Hemos realizado unas capturas de pantalla para mostrar la estructura del juego, al final del post está el link para acceder. Esperamos que os sea de utilidad.

"Al Final del Arcoíris"

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

Encontramos en la página de ARASAAC, un material elaborado por Belinda Haro Castilla SIEMBRA ESTRELLAS, sobre estimulación del lenguaje, muy interesante.
Descripción de las actividades que encontramos en cada presentación:




ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 0                            

                                                              
ATENCIÓN: buscar iguales

MEMORIA: colocar imágenes en el mismo lugar

EMOCIONES: ¿cómo está?

SERIES: continuar series

CONTAMOS SÍLABAS: ¿cuántas sílabas tiene?   

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 1

ASOCIACIÓN: asociar imágenes relacionadas

CATEGORÍAS: colocar cada uno en su lugar

                           y ¿cuál quitamos?

DETERMINANTES: Colocar en su lugar y completar

                           un,uno,una,unos,unas.

RIMA CON: elegir la imagen con la que rima

CONCEPTOS: ordenar grande, mediano, pequeño

¿CUÁNTAS SÍLABAS TIENE?: contar sílabas

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 2

ASOCIACIÓN: asociar imágenes relacionadas

FAMILIA DE PALABRAS: cada imagen en su lugar

CATEGORÍAS: colocar imágenes en su lugar, quitar una imagen

                          y por qué.

DETERMINANTES: el, la, los, las

FAMILIAS LÉXICAS Y SÍLABAS




LÁMINAS DE DESARROLLO ORAL.
Conjunto de dibujos con acciones extraído del programa interactivo ENSÉÑAME A HABLAR

CAMPOS SEMÁNTICOS

Hacemos referencia a tres presentaciones donde encontramos vocabulario de distintos campos semánticos. Se trata de una presentación de pictogramas sencilla que nos permite adquirir y asentar vocabulario. El material ha sido elaborado por Ana Isabel Álava y Rosa Asín (Atades-CCEE San Martín de Porres).
El autor de los pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: http://catedu.es/arasaac. 

CAMPOS SEMÁNTICOS 1: Baño, Alimentos, Ropa y complementos (Click en imagen)

CAMPOS SEMÁNTICOS 2: Ropa(continuación), Animales, Números y letras, Colores, Estaciones del año, Días de la Semana, Meses (Click en la imagen)

CAMPOS SEMÁNTICOS 3: Elementos de la calle, Transportes, Medios de Comunicación (Click en la imagen)

CASITAS SEMÁNTICAS

Se presenta una actividad para trabajar de forma manipulativa. La autora es Iris Raboso Guijarro.  Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: (http://arasaac.org)
Podemos imprimir las láminas y recortarlas.  Se trata de nombrar el vocabulario de cada campo semántico y después podemos clasificarlo en cada una de las casitas.

HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA ACCEDER AL MATERIAL:

Imágenes del material: